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窗边的小豆豆赏析 窗边的小豆豆段落赏析
2020-05-22

窗边的小豆豆赏析图片1

窗边的小豆豆赏析 <窗边的小豆豆>段落赏析
日本的小说,非常有名.
主要写了一个淘气调皮的孩子--小豆豆,因为古怪的表现被学校开除,然后来到了巴学园--一个由许多巴士组成的学校.在这里的学生都与小豆豆一样淘气,但是校长先生对待他们友好,教育他们许多道理,像他们的大朋友一样.巴学园的教育非常独特,善于因材施教,有许多能培养人好的品行和品性的游戏.小豆豆在这里茁壮成长着,后来因为战争等其他原因,巴学园被烧毁了.
小豆豆即是作者黑柳彻子,这是她上小学时的真实故事.

窗边的小豆豆赏析图片2

窗边的小豆豆赏析。赏析:
生态式教育的目标是生态的。正如生态农业中,只有充分关注土壤、水分、温度等是否适宜,才能实现庄稼的丰收。在生态式教育中,若想求得学生智能的发展,必须要关注对学生其它相关方面的培养,如学生学习兴趣、好奇心和求知欲的培养,学生良好的心理素质和健康的身体素质的培养等等。
小林宗作校长的教育目标,引其原话就是“无论哪个孩子,当他出世的时候,都具有优良的品质。在他成长的过程中,会受到很多影响,有来自周围的环境的,也有来自成年人的影响,这些优良的品质可能会受到损害。所以,我们要早早地发现这些‘优良印品质’,并让它们得以发扬光大,把孩子们培养成有个性的人。”在巴学园中,处处体现了小林校长对教育的热忱和对学生的良苦用心。他重视学生知识的学习,更重视学生生活习惯、心理健康、社会情理等方面的塑造。这样,才可以培养出“完整的人”。
只有孤立的知识的人并不是一个智慧的人。生态式教育主张融合社会、科学、艺术、语言、健康等各个领域的因素,使各科知识在学生的头脑中进行联系,形成一种良好的生态关系。这就要求打破传统教育中各个学科各行其是,互不相连的状态,将它们融合在一个共生的生态系统中。
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《窗边的小豆豆》片段赏析。小豆豆是这样出场的:跟妈妈一起坐电车去新学校,几乎没坐过电车的小豆豆立刻决定长大了做一个把车票满满地堆一盒子的售票员!而直到昨天,小豆豆的志向还是一定要做间谍!怎么办呢?小豆豆想出了一个好主意:“做一个化装成售票员的间谍”;或者,“我还是两个都不做了,我要做一个在街头宣传的艺人!”看到这里,尚未结婚生子的读者可能会会心一笑,多可爱的想法啊;但为人父母者恐怕要眼前一黑,这都是什么不上道的志向 啊。中国的父母们总习惯于替自己的孩子打点一切,恨不得把自己的思维套用到他们身上,却从来没有想过,自己的人生经验对孩子真的有用吗?孩子们难道就不应该有自己的思维方式和表达方式吗?孩子们诚然要学会适应社会,但适应难道就意味着个性的泯灭吗?让小豆豆退学的老师就是受不了小豆豆跟别的孩子不一样,在她看来,规规矩矩的孩子才是好孩子。其实小豆豆的“劣迹”没有什么大不了的:不就是觉得学校的桌子和家里的桌子不一样,于是乐此不疲地开开关关?还有就是上课的时候站在窗边跟路过的宣传艺人打招呼,再不然就是画画时画到了绘图纸外面。但就是这些让老师受不了,在老师心目中,这样的孩子不是很麻烦就是很怪。幸好不是所有的老师都是这么想的$窗边的小豆豆赏析。

《窗边的小豆豆》优美段落如何欣赏之一?《窗边的小豆豆》这本书是后来才有的,小鱼儿也是花了一整个晚上的时间看完了。对于这本书来讲,实在是太有趣了。虽然是日本作家写的,可是对于孩子们的童真来讲,一点儿也没有国家的分别。同样的小时候,同时的做那些看似奇怪的事情,同样面对问题时出现的思考,小豆豆就如你的童年的伙伴一样,时刻存在于你的身边。
《窗边的小豆豆》的故事以及文章的内容,相信同学们都再清楚不过了,对于这本书,如果家长想要了解孩子们内心的真实世界的话,小鱼儿建议家长朋友们也可以和孩子们一起阅读或者是你可以个人阅读一下。我相信,你会如小鱼儿在阅读时是一样的,会会心地一笑,因为你看到了孩子们好奇怪的事情,好奇怪的想法,你会在想,这些小孩子,可真可爱,是不是也如小鱼儿一样回忆起当年自己小的时候呢?
优美段落(摘自《窗边的小豆豆》)
说着,小豆豆移开石头,把坑挖开。但不可思议的事情发生了,那枚硬币,已经消失得无影无踪!小豆豆从来没有遇到过这么奇怪的事情!“被别人看到藏钱的地方了”,还是“石头移动了”?小豆豆作了好多种假设,这里挖了好多个坑,但那枚五分钱的硬币最终也没有出现。虽然不能给巴学园的同学们看到自己见到的钱,未$窗边的小豆豆赏析。

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